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制作人物名片参与课本剧排演让学生在阅读中收获精彩
更新时间:2019-04-17 02:33:37 点击数:154 

  4月末,持续近一个月的梅村实验小学校园读书节落下帷幕。据了解,今年是梅村实小连续第十三年开展读书节活动,每个年级分主题进行了唱跳古诗文、汉字听写大赛、百词竞赛等活动。

  4月末,持续近一个月的梅村实验小学校园读书节落下帷幕。据了解,今年是梅村实小连续第十三年开展读书节活动,每个年级分主题进行了唱跳古诗文、汉字听写大赛、百词竞赛等活动。负责今年读书节组织策划的陶美华老师表示,多样的活动延续了往年读书节的传统,同时也考虑到各个年级能力发展的要求,开展了各富特色的主题活动,“希望孩子们在阅读以及延伸的阅读活动中收获多样的精彩”。

  今年梅村实验小学二年级开展了制作人物名片的阅读活动。谈起设计这个活动项目的初衷,二年级语文学科组长周勤华老师告诉记者:“在寒假前老师们就开始讨论今年的读书节如何设计活动项目。现在的孩子获得图书的渠道很多,基本上阅读量没有什么问题,但是我们发现小朋友在这个年龄段,对阅读时从书中提取关键信息的能力还是有所欠缺的。以前的语文课外阅读中,我们进行过动物小名片、植物小名片这样的活动,所以今年的活动就在这样的基础上进行了升级,让孩子去阅读一本书籍,再制作一张书中人物的名片。”

  在活动之初,周老师觉得二年级的孩子多半会侧重童话或者儿童文学中的人物,等作品收上来,让她感到惊讶的是,孩子们制作的人物名片五花八门,有动漫人物,还有历史人物等。“有一个孩子制作了战国时期水利专家李冰的名片。他们的阅读名片里,有的归纳了人物的特点,有的说明自己为什么喜欢这个人物,还有的写了人物故事的读后感,各有各的特色。”孩子们在活动参与中,阅读潜能得到了开发。

  多年的读书节活动里,梅村实小通过组织现场读后感大赛、原创诗歌征集等活动涌现了一批“校园小作家”“校园小诗人”。学校的阅读主题活动不止于停留在纸面上,也相应做了很多类型的拓展。

  今年阅读节四年级每个班都举行了课本剧的展示,任教四(6)班的谢梦娜老师说:“表演的形式让孩子们觉得非常有趣,他们的参与热情都很高,我基本上就放手让他们自己去组队、分配角色、组织排练。全班50个学生,分成6个小组,每组8个人,有个小组多了2个人,他们也自己加了新角色,做到了人人有岗位。他们彼此之前会一边排练一边商量什么样的语气更合适?什么样的动作更到位?还会修改剧本里的部分台词,让现场表演更有效果。”

  曾以诵读作品《恰同学少年》获得去年无锡市经典诵读比赛一等奖的梅村实小“太阳花戏剧社”,每周会进行两次社团活动,在市少年宫老师的指导下练习发声等技巧。社团指导老师朱勤告诉记者:“无论是课本剧、音乐剧、还是经典朗诵,社员们都认真投入。就像他们自己为社团取的名太阳花一样,努力向阳吸收养分,展现自我。”

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